《菩薩蠻》苗苗

一、教學(xué)背景分析

（一）學(xué)情分析:

《菩薩蠻》安排在《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元的最后一課,本單元主要學(xué)習(xí)“置身詩境 緣景明情”, 旨在讓學(xué)生了解如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。

學(xué)生在經(jīng)過第一單元“以意逆志，知人論世”鑒賞方法的學(xué)習(xí)后，對于閱讀古典詩歌有了一些粗淺認(rèn)識，通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，對于意象與情感認(rèn)識也有了一定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

?本文是一首簡短的詞，學(xué)生能夠很快找出文中選用的意象，也能夠很快進(jìn)入其中描繪的“江南好”的意境，但作者由這樣的美景生發(fā)的哀怨之情卻不太容易體會，如果只是簡單地聯(lián)系寫作背景，那么對于這首詩的解讀就有牽強(qiáng)附會之感，只有在準(zhǔn)確把握意象特征，弄清了景與情的關(guān)系后，對作者的微妙感情才能把握得更為準(zhǔn)確。

（三）采用的教學(xué)方式：

通過誦讀與情景再現(xiàn)感受意境之美，調(diào)動學(xué)生的知識積累，補(bǔ)充相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生交流探討的興趣，以學(xué)生為主體，教師起啟發(fā)引導(dǎo)作用。

(四)教學(xué)手段
????多媒體輔助教學(xué)

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

（一）知識與技能：

1.了解《菩薩蠻》借江南之景所抒發(fā)的對于江南的依戀之情以及有家難歸的哀怨之情。

2.了解文章“以樂景寫哀情”的表現(xiàn)手法。

3.領(lǐng)會韋莊詞“似直而紆，似達(dá)而郁”的藝術(shù)特色。

（二）過程與方法：

1.通過對詞中意象的把握，發(fā)揮想象，感受詞的意境美。

2.采用合作、探究、自主學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。

3.調(diào)動學(xué)生積累，提高學(xué)習(xí)新知的積極性。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

在意境再現(xiàn)中領(lǐng)略江南之美，體會作者細(xì)致微妙的心理，理解其“有家難歸”的深重苦痛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛和平的情感。

三、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入

通過對《積雨輞川莊》舊知識復(fù)習(xí)檢測進(jìn)行導(dǎo)入，保證知識的銜接。

在通過回顧詩歌“五看”的知識，為本詞的鑒賞打下基礎(chǔ)。

（二）誦讀課文，整體感知

介紹作者相關(guān)信息、背景、花間詞派。

2.學(xué)生自由誦讀課文，了解大意。

3.提問：讀完課文，你覺得韋莊筆下的江南可以用原文中的哪個字來概括？（多媒體展示問題：文中的哪個字可以概括韋莊筆下的江南？）

“好”字。

（三）探究情感，知人論世

通過對這些意象的把握，我們發(fā)現(xiàn)作者在展現(xiàn)江南之“好”時，他為什么要把江南描繪得如此令人向往呢？他想借此抒發(fā)怎樣的情感呢？

（多媒體展示問題：作者精選意象，將江南描繪得美不勝收，他想借此抒發(fā)怎樣的情感呢？）
對江南的熱愛、依戀之情。

探討：你還能從文中找出表達(dá)這種感情的句子嗎？

（學(xué)生再次分析課文，品味探究）

未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)需斷腸。

探討：這一句只是表達(dá)了作者對江南的深厚感情嗎？

（聯(lián)系課文注解中的背景介紹，了解到當(dāng)時中原離亂的現(xiàn)狀。）

“斷腸”不僅僅是舍不得離開江南，更多的是一種漂泊異鄉(xiāng)有家難回的苦痛。

（四）置身詩境，感受人文底蘊(yùn)

1.春水

春水碧綠，暗寫出天藍(lán)、水清、樹多的小橋流水的自然風(fēng)光。

2.畫船 ?雨

畫船與游玩有關(guān)，從中可以感受江南生活之悠閑自在。雨聲突出環(huán)境之靜謐，更顯出生活之閑適。

3.壚邊人（月 皓腕）

探討：如何從此句中看出江南“人物”之“好”？

月能讓你想到什么？嫦娥、嬋娟、皎潔、溫柔等等，這樣一個比喻就讓我們生發(fā)出無限想象。（聯(lián)系中國古典詩詞中描寫美女的方式：多以寫虛為主，從而給讀者更多想象的空間。如《長恨歌》中以“笑”寫楊貴妃之嫵媚動人）
同時，以雙臂之潔白暗示美女皮膚之潔白細(xì)膩，晶瑩剔透。以部分代整體，同樣引人無限遐想。

探究：江南的女子很多，為何要選用一酒家的女子呢？

聯(lián)系“壚邊”這一典故，體會才子佳人的愛情故事，感受江南女子的柔情似水。

4.對比《秦婦吟》和《菩薩蠻》

引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下，珍惜和平時代，培養(yǎng)愛國情懷。

四、課堂總結(jié)
????今天，我們一同置身詩境，體驗了江南之美，緣景明情，感悟了詩人內(nèi)心復(fù)雜微妙的情感，通過這首詞的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，解讀一首詞，不僅要進(jìn)入詩歌所營造的意境，更要讀出作者深蘊(yùn)其中的思想感情。希望大家在今后的詩詞鑒賞中能將恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，在閱讀中獲得美的享受。因為，發(fā)現(xiàn)美，不僅需要我們有一雙慧眼，更要有一顆慧心。