關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教育教學(xué)管理、提升領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)意見 發(fā)布日期：2020-09-15

2020年集團(tuán)年會上，董事長闡述了今后集團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)思想，包含了我們的辦學(xué)依據(jù)、辦學(xué)理想、辦學(xué)抓手、辦學(xué)重點(diǎn)、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)愿景。把平民教育做到極致應(yīng)該成為當(dāng)下我們的理想信念和教育追求；用心做有溫度的教育應(yīng)該成為我們永恒的教育實(shí)踐和價值取向。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教育教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)成長是推進(jìn)校園工作、樹立東方品牌、促進(jìn)集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，凝聚教師力量

建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍比擁有一個好的教育理念更重要！其實(shí)我們?nèi)鄙俚牟皇抢砟?，而是把理念轉(zhuǎn)化為行為的領(lǐng)袖和團(tuán)隊(duì)。

（一）情感投入

1、喚起教師對學(xué)校的真感情。

對學(xué)校有感情的教師才是學(xué)校真正的脊梁。要喚起教師的真感情，我們校長就必須投入真感情。要俯下身子，要心定神寧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究；放下架子，要平易近人，以開放、民主、包容的心態(tài)施政；離開椅子，要堅(jiān)持一線工作，深入實(shí)際，深入群眾。

2、挖掘教師對工作的大智慧。

盡力、盡心 、盡情是工作的三種境界。做事要竭盡全力。只有全力以赴，才有最佳效果。做事要真誠用心。對事情要有理解，有思考。做事要投入感情。愛就愛得深，愛就愛得切！愛和被愛著，支撐和被支撐著，才讓我們走得更加富有朝氣和活力！每個人都主動的思考，創(chuàng)造性地開展工作；每個人都積極的落實(shí)，提高各項(xiàng)舉措的執(zhí)行力，我們的團(tuán)隊(duì)就會無往而不勝！

3、匯集教師對事業(yè)的正能量

我們的主要任務(wù)是做事，而不是評判。如果我們的眼睛總是盯著每個人的缺點(diǎn)，其結(jié)果必然是自己心情不愉快，下屬喪失自信心，這樣就難以形成有利于事業(yè)發(fā)展的氣場和和諧愉悅的工作氛圍；相反我們的眼睛更多的去關(guān)注每個人的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，并使之最大限度的發(fā)揮作用，那么這個擁有更多人的集體，就會形成巨大的驅(qū)動力。

（二）事業(yè)感召

1、高舉一面旗幟。集團(tuán)整體戰(zhàn)略部署上，將高舉魅力教育旗幟，圍繞建設(shè)魅力團(tuán)隊(duì)，研發(fā)魅力課程、構(gòu)建魅力課堂、實(shí)施魅力德育等方面大做文章，組織開展一系列活動，進(jìn)行廣泛的研究和探索，讓魅力教育在我校各個學(xué)部遍地開花，多點(diǎn)結(jié)果。彰顯集團(tuán)合作辦學(xué)的思維和京津冀協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略。

2、共論一項(xiàng)課題。學(xué)術(shù)上的課題就像聊天中的話題，沒有了，彼此就會陷入無聊和尷尬的境地。今后一個階段，中學(xué)要圍繞"魅力課堂"做文章，小學(xué)要圍繞"三大特色"（雙語教學(xué)、大閱讀、多元課程）做文章

3、搭建成長平臺。建立和諧民主的研究氛圍，不拘一格，更容易取得實(shí)效。通過教育沙龍等讓志趣相同的教師參加可以自由發(fā)言的專題討論會，聊讀書，聊教學(xué)，聊管理……。開闊思路，引導(dǎo)思考，加深教師對某一問題的認(rèn)識，尋求更多的教學(xué)策略，探索課程改革中的新方法、新模式。我們要在今年"青年論壇"獲得巨大成功的基礎(chǔ)上，努力辦好"主任論壇""組長論壇"等，讓更多層次的集團(tuán)精英走上講臺，暢談研究成果，分享成長歷程，讓更多的人在東方的舞臺上熠熠閃光。明年的集團(tuán)年會將與魅力教育節(jié)合并舉辦，擴(kuò)大規(guī)模，更擴(kuò)大影響。

?4、倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)。"學(xué)，然后知不足；教，然后之困。"讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的"驛站"——是休憩，更是補(bǔ)給，廣大教師只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己"充電"、" 蓄能"、"吸氧"、"補(bǔ)鈣"，才能源源不斷的接受源頭活水。

5、組織教學(xué)活動?；顒邮菈K試金石，會讓有素質(zhì)有能力的人脫穎而出；活動也是磨刀石，能夠砥礪教師銳其鋒芒。

教學(xué)活動對教師的成長和發(fā)展起著積極的推動作用，我們平時搞的教學(xué)活動有青年教師教學(xué)大比武、研究課、公開課、示范課、教學(xué)大賽、擬題比賽等等。集團(tuán)將積極倡導(dǎo)"成長共同體"理念，以共學(xué)、共研、共進(jìn)為主題，制定相關(guān)方案，推出具體舉措，提供教研范例，全面開啟集團(tuán)教研一體化、系統(tǒng)化、常態(tài)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)步伐。

6、利用現(xiàn)代媒介。給自己創(chuàng)造思考的空間，給歷史留下回味的瞬間。通過博客、微信公眾號等方式記錄教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)心得，積極反思、學(xué)習(xí)與自我完善，欣賞自己的才華、成就與發(fā)展，使新課程引發(fā)的學(xué)習(xí)、交流的需要與教師主體意識融為一體。

7、撰寫教學(xué)隨筆。咀嚼成功的甘甜，反芻敗筆的苦澀，會讓我們不斷進(jìn)步，日臻成熟。教學(xué)隨筆是從教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的，它是教師思想智慧的結(jié)晶。教學(xué)隨筆寫作內(nèi)容涉及到教學(xué)工作的方方面面。內(nèi)容包羅萬象，形式不拘一格。它以及時性、針對性等特點(diǎn)助力教師迅速成長。

8、加大循環(huán)力度。信任可以產(chǎn)生巨大的效能！加大循環(huán)，就是著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，給更多的人更多的鍛煉和在成長的機(jī)會，老教師需要體驗(yàn)新生活，新教師需要追求高層次，這樣才能保持整個教師隊(duì)伍的激情與活力。加大循環(huán)有利于保持整個學(xué)段備考思路的連貫性和教育管理的一致性。

9、走進(jìn)內(nèi)心世界。新教師在成長的過程中或有很多疑慮和困惑，我們決不能把他們把在那里就放手不管，形象地說，我們不僅要把它們扶上馬，更要為他們送一程。要走進(jìn)教師的心靈世界，隨時關(guān)注他們成長的動態(tài)，通過聽課、談心、關(guān)注他們的成績等方式，對他們進(jìn)行關(guān)心和點(diǎn)撥，讓他們少走彎路，和諧成長。多年的管理體會是，做一個領(lǐng)導(dǎo)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)是應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一些人，激活一些人，造就一些人，成全一些人。

（三）"物質(zhì)"刺激

物質(zhì)永遠(yuǎn)都是第一性的。毋庸諱言，每個人都有私欲，教師的私欲更多的表現(xiàn)為財(cái)富欲和榮譽(yù)欲。所以他們特別的關(guān)注坐班費(fèi)、關(guān)注高考獎、關(guān)注評優(yōu)評先，因此，在教師提高覺悟、提升境界的同時，學(xué)校管理者必須以民主、科學(xué)的姿態(tài)，不斷提高管理水平，在崗位安排、利益分配等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上盡可能的做到公平、公正、公開。否則，長此以往，教師會有一種受騙的感覺，隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力就會削弱。從集團(tuán)的角度，努力提高教師待遇、改善教師工作環(huán)境和條件是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（四）文化引領(lǐng)

只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育優(yōu)秀的學(xué)校教育。優(yōu)秀的學(xué)校教育也必須以高質(zhì)量的學(xué)校文化為支撐。優(yōu)秀學(xué)校文化只有貫穿和體現(xiàn)在學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)中，才能起到潛移默化潤物無聲的作用，才能提升學(xué)校辦學(xué)品位。集團(tuán)積極倡導(dǎo)"家""和"文化，努力構(gòu)建團(tuán)隊(duì)建設(shè)和諧友善、大氣包容、積極向上的文化氛圍。

二、強(qiáng)化教育教學(xué)，提高辦學(xué)水平

堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心是集團(tuán)學(xué)校工作不變的主旋律。理想教育的核心是做有靈魂的教育、有溫度的教育，有靈魂、有溫度的教育體現(xiàn)在：生命對生命的尊重，人格對人格的平等，情感對情感的共鳴，此愛對彼愛的交融，智慧對智慧的點(diǎn)燃，文化對文化的潤澤。作為為學(xué)生未來成就事業(yè)奠定基礎(chǔ)的基礎(chǔ)教育，我們應(yīng)該適應(yīng)這種需要，積極投身于教育教學(xué)改革的大潮。

我們要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生領(lǐng)略我的地盤我做主的快樂；我們要給學(xué)生自我展示的平臺，讓學(xué)生感受表現(xiàn)欲得到滿足的快樂；我們要給學(xué)生個性發(fā)展的余地，讓學(xué)生享受鮮花與掌聲帶來的快樂；我們要給學(xué)生情感溫暖的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)生命得到尊重的快樂。把學(xué)生培養(yǎng)成有感情的人是教育的真正追求。要想學(xué)生有感情，就必須傳遞以感情。真心的關(guān)愛學(xué)生、體恤學(xué)生。

（一）提高主題德育品位。我們將按照德育活動主題化，主題活動系列化，系列活動精品化的宗旨，在做好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，組織好三禮三節(jié)，即開學(xué)禮、成人禮和畢業(yè)禮；體育藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)和魅力教育節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、生命階段意識和審美鑒賞能力，以及正確的人生觀、科學(xué)的世界觀和崇高的價值觀。

（二）拓寬教育活動路徑。我們將遵循自選與指定相結(jié)合，自讀與共讀相結(jié)合，自悟與共享相結(jié)合的原則，把廣泛閱覽做出味道來；我們將本著讓一種教育面向全體，讓一個活動堅(jiān)持每天，讓一種文化浸潤靈魂的宗旨，把經(jīng)典誦讀做出品質(zhì)來；我們將從培養(yǎng)學(xué)生時間的緊迫感、團(tuán)隊(duì)的精氣神、校園的風(fēng)景線的角度立意，把課間跑操做出風(fēng)采來……以不斷提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)、人文修養(yǎng)和身體素質(zhì)。

（三）延伸文化學(xué)習(xí)空間。我們將本著匯聚多元文化，打開多維視界的理念，積極構(gòu)建魅力課堂、努力辦好文化講堂、廣泛走向社會學(xué)堂，讓課堂真正成為智慧融合的場域，生命展演的舞臺，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，國內(nèi)與國外結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康和諧成長。

（四）堅(jiān)持自主發(fā)展特色。小學(xué)雙語魅力課堂構(gòu)建，要推廣東方國際雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在整個集團(tuán)相應(yīng)學(xué)段全面鋪開，強(qiáng)力推進(jìn)，使之成為集團(tuán)小學(xué)階段的真正特色和名副其實(shí)的靚麗名片。

初高中魅力課堂構(gòu)建，要在形成模式、研究課型、規(guī)范流程和相關(guān)環(huán)節(jié)上下功夫，要制定詳細(xì)的構(gòu)建方案，扎實(shí)落實(shí)推進(jìn)措施。要在學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上體現(xiàn)創(chuàng)新，體現(xiàn)東方元素，體現(xiàn)集團(tuán)的智慧。只有這樣才能形成我們自己的品牌。要在全段研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行延伸和拓展，要在現(xiàn)有基本理念的基礎(chǔ)上尋求發(fā)展。

現(xiàn)有魅力課堂的基本設(shè)想：貫徹一種理念：以人為本。落實(shí)兩個為主：教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。體現(xiàn)三維內(nèi)涵：生態(tài)（強(qiáng)調(diào)知識技能）、智慧（強(qiáng)調(diào)過程策略）、文化（強(qiáng)調(diào)人格修養(yǎng)，情感、態(tài)度、價值觀）（緊扣學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)）。凸顯四有境界：有模式，有內(nèi)涵，有特質(zhì)，有美感。（用模式引領(lǐng)和規(guī)范廣大教師的教學(xué)行為；用內(nèi)涵確立和體現(xiàn)課堂教學(xué)的立意和思想；用特質(zhì)彰顯唐實(shí)教師對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的理解與思考；用美感昭示教學(xué)流程的魅力和意趣）。實(shí)施五步導(dǎo)學(xué)：引——學(xué)——展——評——?。ㄔO(shè)境引入——自學(xué)互學(xué)——展示解疑——點(diǎn)評升華——反饋調(diào)控）。堅(jiān)持六大標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)明確（因材（教材、人材）施教，以學(xué)定教，表述具體）；學(xué)案講究（名稱講究、板塊講究、設(shè)題講究）；討論投入（有意義的討論，有價值的問題）；展示多元（多元思維、多種形式）；點(diǎn)、評到位（點(diǎn)撥到位、評價到位）；反饋給力（訓(xùn)練有時效性、反思有針對性）。

（五）強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理。強(qiáng)化對于備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等五大環(huán)節(jié)的管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，積極推進(jìn)教學(xué)改革。堅(jiān)持把學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度作為評價一節(jié)課優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持把平均分、有效分、及格率、優(yōu)秀率作為評價一個教師執(zhí)教能力和教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

積極倡導(dǎo)校長主任走進(jìn)課堂，走進(jìn)教研組，通過聽課、評課、現(xiàn)場辦公等工作更多的了解老師備課、上課情況以及老師對教學(xué)的理解，對教材的把握，對課堂的設(shè)計(jì)……并延伸到對其自身、家庭等多方面的了解，傳遞更多的人文關(guān)懷，拉近我們與教師的距離。

三、激發(fā)工作熱忱，提升職業(yè)素養(yǎng)

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（一）更高的追求

1、目標(biāo)高：不讓自己心動的目標(biāo)，一定不會讓別人動心。打出一面旗幟，喊響一個口號，凝聚一股力量，朝向一個方向是一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的思想力和感召力。

2、眼光遠(yuǎn)：事業(yè)的寬度決定發(fā)展的高度， 看得有多遠(yuǎn)，才能走得有多遠(yuǎn)。今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。我們要把激情的陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田，因?yàn)橛辛思で?，就有了朝氣，有了活力?/p>

3、心胸寬：大氣的胸襟，包容的情懷，能夠溫暖和融化隔閡的堅(jiān)冰，為你換取更多的正能量。

4、境界真：責(zé)任是地，境界是天。有真境界才能有真收獲、真發(fā)展、真快樂。境界不是說在口頭上的，是要在日常工作生活中體現(xiàn)出來的。

（二）更強(qiáng)的責(zé)任

在認(rèn)識上，沒有想到是自己的智力或能力的問題，想到了就一定要落實(shí)到位，主觀上不給自己留下遺憾。在工作中，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)是一個管理者的基本素質(zhì)和最低要求。要敢于說出"向我看齊！""這事讓我來！"在更大的群體里彰顯自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（三）更全的能力

1、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的執(zhí)行力。沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。具有執(zhí)行力是一個管理者講政治的具體表現(xiàn)。要有抓鐵有痕，踏石有印的堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)和雷厲風(fēng)行的辦事效率。強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力必須"動真"。要把他放在維護(hù)制度尊嚴(yán)、領(lǐng)導(dǎo)尊嚴(yán)甚至教育尊嚴(yán)的角度加以衡量和思考。

2、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的領(lǐng)悟力。領(lǐng)導(dǎo)意圖，要正確的理解，正向的把握，正面的引導(dǎo)，這是一個管理者顧大局的基本要求。

3、讓領(lǐng)導(dǎo)驚喜的創(chuàng)新力。創(chuàng)造性的開展工作，有效開啟校園文化空間，用自己的智慧豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

4、讓領(lǐng)導(dǎo)解放的決策力。當(dāng)好微觀決策的主人，中觀決策的骨干，宏觀決策的參謀。

讓學(xué)生得到溫暖的教育，讓教師享受教育的溫暖，讓校（園）成為學(xué)子成才的搖籃，讓每一所校（園）都成為教師賴以生存的精神家園，冀東大地上一顆顆璀璨的明珠應(yīng)該成為我們共同的追求。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于自己的那片園地管理得天清日朗，草美葉茂，以使我們無愧于教育的事業(yè)，無愧于自己的職責(zé)，無愧董事長的信任，無愧于教育者的良心，無愧于生命長河中的這段歷史。讓我們沸騰的血液凝固成巖石一樣，支撐永不泯滅的信念，凝心聚智，跨越騰飛，為打造東方國際教育品牌做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。