班主任的感覺(jué)班主任的愛(ài)發(fā)布日期：2020-10-20

很長(zhǎng)時(shí)間，我不曾記得自己因?yàn)樽霭嘀魅味鵁┰甓佄?。相反地，在好多?xì)節(jié)中經(jīng)常能捕捉到真正的班主任的感覺(jué)：那是與學(xué)生貼心的親近的感覺(jué)，有事沒(méi)事總愛(ài)踱到教室里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并不是為了看著什么管著什么，只是看看而已，師生之間可以很默契地開(kāi)開(kāi)玩笑，舉手投足便可以互相“懂你”……這種感覺(jué)真好。于是在日記中我寫(xiě)下這樣的句子：當(dāng)我在講課備課批改作業(yè)的繁忙中感到疲倦的時(shí)候，我喜歡以一種養(yǎng)花的心情踱到教室去，用賞花的目光捕捉孩子們燦燦的笑靨、澄清的雙眸；用園丁的憐愛(ài)，拂去他們心頭的灰塵、眉間的煩憂(yōu)。于是，同時(shí)我又收獲了許多信任與愛(ài)。當(dāng)朝夕相處了這么多個(gè)日子的一群大孩子天天用一朵朵清澈的信賴(lài)的目光來(lái)洗滌著你的時(shí)候，你又怎么能夠不“快樂(lè)著他們的快樂(lè)，憂(yōu)傷著他們的憂(yōu)傷”？你又怎么能夠忍心去吝嗇心中的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)班主任的愛(ài)？

班主任的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)。只要是我的學(xué)生，只要他在某個(gè)方面有了困難，不管他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是好是壞，不管他將來(lái)有什么樣的發(fā)展，我都會(huì)盡自己最大的努力去幫助他。因?yàn)槊恳豢眯〔荻夹枰?yáng)光的沐浴，每一顆心靈都需要愛(ài)的滋養(yǎng)。班主任的愛(ài)，決不能分出等次。

班主任的愛(ài)是細(xì)膩的愛(ài)。孩子的心靈是最純潔的一片雪地，經(jīng)過(guò)的時(shí)候一定要小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。尤其對(duì)于貧困生、學(xué)困生或一些特殊的學(xué)生，當(dāng)我們付出關(guān)愛(ài)的時(shí)候，一定要真誠(chéng)一些，不要讓我們的關(guān)愛(ài)結(jié)上功利得冰層；當(dāng)我們向孩子真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài)的時(shí)候，一定要小心一些，不要讓我們粗糙的愛(ài)心使學(xué)生幼小的心靈受到傷害而結(jié)上冷漠與麻木的冰層。

班主任的愛(ài)是科學(xué)的愛(ài)，是智慧的愛(ài)。教無(wú)定法，育人有道。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。”班級(jí)自主管理為學(xué)生的自我教育搭建平臺(tái)。讓每個(gè)學(xué)生都找到好孩子的感覺(jué)，在好孩子的感覺(jué)中自我反思自我完善，在好孩子的感覺(jué)中身心健康成長(zhǎng)，這是自主教育的最高境界。聰明的班主任不會(huì)自己孤軍奮戰(zhàn)，他懂得自己最親的同志是同樣無(wú)私地愛(ài)著孩子的他們的家長(zhǎng)，帶家長(zhǎng)一起上路，這也是班主任的責(zé)任，為促進(jìn)班級(jí)建設(shè)、提升公民素質(zhì)而應(yīng)盡的責(zé)任。智慧的班主任能夠在付出愛(ài)的同時(shí)回收到愛(ài)、享受著愛(ài)，在愛(ài)心與童心交融的美好境界中工作、生活、研究、收獲，在成就學(xué)生的同時(shí)也塑造著自己！

班主任的感覺(jué)，感覺(jué)也溫馨；班主任的愛(ài)，愛(ài)亦無(wú)痕！只需要你——有一份永不退色的激情，一顆永遠(yuǎn)年輕的心！