把姓名寫(xiě)到黑板上發(fā)布日期：2020-10-20

新生報(bào)到的第一天，大家先作自我介紹，可長(zhǎng)可短，根據(jù)自己情況來(lái)。大多數(shù)同學(xué)介紹了自己的姓名、年齡和來(lái)自哪個(gè)小學(xué)，有幾個(gè)還說(shuō)了幾句別的內(nèi)容?？奢喌焦樫R（當(dāng)時(shí)我并不知道他的名字）時(shí)，他嗓子里只模模糊糊地哼出了點(diǎn)兒音，根本聽(tīng)不清是什么。我讓他再說(shuō)一次，再說(shuō)一次，沒(méi)想到一次比一次聲小。我簡(jiǎn)直不知道該怎么進(jìn)行了，這時(shí)北行站起一個(gè)男同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，他叫郭順賀，他什么也不會(huì)，上課從來(lái)不回答問(wèn)題。”我很吃驚這個(gè)男生能在師生面前這樣評(píng)價(jià)同學(xué)，也當(dāng)即明白講臺(tái)上的郭順賀不是發(fā)聲有問(wèn)題而是心理有問(wèn)題。長(zhǎng)期不曾在課堂上回答過(guò)問(wèn)題的他站在了講臺(tái)上又面對(duì)幾十雙陌生的眼睛，眼前的局面應(yīng)是預(yù)料之中的。郭順賀似乎聽(tīng)?wèi)T了類(lèi)似那個(gè)男生的評(píng)價(jià)，并沒(méi)有顯出太大的尷尬，只是很麻木。

就這么讓他下去，又強(qiáng)化了一次他的失敗，不讓他下去又怎么辦？對(duì)，他應(yīng)該肯定會(huì)寫(xiě)自己的名字。于是我微笑著說(shuō)：“把名字寫(xiě)到黑板上吧！”他稍一愣，然后用大小不一的三個(gè)字將自己的名字認(rèn)真地寫(xiě)到了黑板上，雖然有點(diǎn)歪歪斜斜，但沒(méi)有連筆，我很高興，評(píng)價(jià)說(shuō)：“郭順賀同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很好，用筆有力且不連筆，到了初中我們?nèi)匀灰囵B(yǎng)這種習(xí)慣。我已經(jīng)把郭順賀同學(xué)的名字第一個(gè)深深地印在腦海中了。剛才同學(xué)說(shuō)的只是郭順賀的過(guò)去，初一是一個(gè)新的起點(diǎn)，在我們的課堂上，一定會(huì)聽(tīng)到他朗朗動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，侃侃而談的辯論聲。”

我相信，在開(kāi)學(xué)的第一天，我沒(méi)有給這個(gè)孩子帶來(lái)傷害，而是維護(hù)了他的自尊。我也真心地希望能用我的呵護(hù)來(lái)消除每一個(gè)孩子的自卑，讓他們能在自己的課堂上恣意暢談，在自己的教室里盡情歡笑。
后記：在一個(gè)月以后，郭順賀在語(yǔ)文課上經(jīng)常讀課文，雖然有時(shí)需要提醒聲音大點(diǎn)兒；在朗誦比賽中能脫稿背誦古詩(shī)，理解課文時(shí)我提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題他還舉手搶著回答呢！一次運(yùn)動(dòng)會(huì)后他居然寫(xiě)了一篇700多字的日記。
主動(dòng)發(fā)言，大聲說(shuō)話，不僅是一種表達(dá)習(xí)慣，更是一種健康的心態(tài)。