網(wǎng)絡課堂教學背景下的課堂有效性研究

——歷史公開課教學反思魏大雨

2020年春節(jié)一場突如其來的新型冠狀肺炎打破了中國人的生活節(jié)奏，打破了所有人的春節(jié)計劃。隨著肺炎的疫情的蔓延，國家號召大家居家隔離，號召大家在家休息。但是隨著時間的流逝，開學時間臨近了。面對這種情況，我校在胡校長的領(lǐng)導之下展開了網(wǎng)上教學的準備工作，并最終在開學前夕準備好了相關(guān)事宜。面對網(wǎng)上授課這種新模式，大家都是第一次面對。如何上好網(wǎng)課就是全校老師和家長共同關(guān)注的問題，所以我校展開網(wǎng)上公開教學。給大家一個相互學習相互借鑒的平臺和機會，促使大家共同學習共同進步。

自主學習

高二的學生已經(jīng)具備自主學習的能力，并且這部分知識學生在高一已經(jīng)學習過，但是經(jīng)過一段時間有些遺忘。所以課前給出這節(jié)課的學習目標，由孩子們自主學習掌握基礎(chǔ)知識點，喚起之前的知識點。

課前解讀
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上課之前將考綱要求，學習目標，學情分析，教材分析，歷史核心素養(yǎng)解讀。使學生清晰的了解本節(jié)課的學習目標，學習重難點，有利于幫助學生準確把握本節(jié)課脈絡。

導入

有一個情景故事導入增加課堂趣味性，增加學生的學習興趣。通過導入對上節(jié)課的內(nèi)容進行復習并引入新課，使得課堂更加的流暢。

講授新課

由于現(xiàn)在歷史考試考察的是學生的綜合的能力，考察學生的思辨能力，考察的是論從史出，考察時空觀念，考察史料實證，考察唯物史觀，考察家國情懷等等。所以我平時上課注重培養(yǎng)學生的思維能力，我的所有知識點都是學生通過解讀史料得出。這不僅鍛煉學生的思維能力還增加了歷史課堂的趣味性，增加學生的學習興趣。

課堂總結(jié)

在本節(jié)課的最后對本節(jié)課進行知識總結(jié)，回顧學習目標，重難點再次使學生清晰的了解本節(jié)課的脈絡。

當堂檢測

根據(jù)本課的重難點設(shè)計當堂檢測，加深學生的理解，檢測學生的學習程度。

反思

問題

本節(jié)課是一堂復習課但是我結(jié)合學生的學情在基礎(chǔ)知識方面下的功夫較多，在拔高方面還是需要加強的。

對一些不積極的同學關(guān)注度并不夠

在當堂檢測方面只有選擇題，沒有材料題

解決措施

以后課堂設(shè)計兼顧基礎(chǔ)知識和拔高知識

關(guān)注每一位學生，主動調(diào)動學生積極性

完善當堂檢測，根據(jù)重難點選擇材料題。

最后雖然網(wǎng)課存在這樣那樣的問題但是只要我們嚴格按照學校的要求，關(guān)注每一位學生，認真?zhèn)湔n那么我們必將取得可喜的成績。