地理教學(xué)隨筆布日期：2020-10-19

從事地理教學(xué)十幾年，對(duì)地理教學(xué)有了自己的認(rèn)識(shí)。今天就和大家一起分享一下我的心得和做法。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
“上知天文下知地理”，當(dāng)學(xué)生接觸地理學(xué)科時(shí)，地理教師就應(yīng)該把地理的重要性告訴學(xué)生。讓他們懂得，學(xué)好地理才能呼風(fēng)喚雨、上天入地，才能為國(guó)家尋找礦藏、規(guī)劃各項(xiàng)重大工程項(xiàng)目……“地理”可以讓你成為對(duì)社會(huì)有用的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的興趣。

二、構(gòu)建地理思維模式。

地理是一門兼具文科性質(zhì)和理科性質(zhì)的特殊學(xué)科，有其獨(dú)特的思維模式。地理沒(méi)學(xué)好、不會(huì)學(xué)，究其本源是沒(méi)有建立起地理思維模式。基本的思維主要有：海陸差異、大氣環(huán)流、氣候的形成原理、地表形態(tài)演化、地理環(huán)境的整體性和差異性等。這些基礎(chǔ)的理論滲透到平時(shí)的每一道試題里，通過(guò)反復(fù)做題，掌握每一類型題目的思維模式，提高學(xué)習(xí)效率。

1. 提高邏輯推理能力。

高中地理，要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理，探究自然地理環(huán)境的演變過(guò)程。這是地理學(xué)習(xí)的最高境界，也是地理知識(shí)最難的部分。之所以困難，是因?yàn)槲覀兛床灰?jiàn)地理事物的歷史，只能去推測(cè)，推測(cè)就會(huì)摻雜學(xué)生的主觀看法，這就是最容易出錯(cuò)的地方。為了減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)，我們只能平時(shí)提高閱讀量，增加過(guò)程性分析。

總之，地理課就是要上學(xué)生感興趣的課，在此基礎(chǔ)上做到創(chuàng)新——“教學(xué)思路創(chuàng)新、教學(xué)問(wèn)題創(chuàng)新、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新”，以創(chuàng)新的勞動(dòng)感染學(xué)生，只有讓學(xué)生既享受知識(shí)的樂(lè)趣，又獲得情感的體驗(yàn)，才是成功的地理課。