網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

——高中英語組公開課教學(xué)張帥

2020年伊始，一場突如其來的疫情打亂了所有人的節(jié)奏，阻止了我們返校的腳步，為了響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，減小疫情對教學(xué)的影響，我校決定采用空中課堂的模式，但是到目前為止，形勢依然嚴(yán)峻，開學(xué)日期未定，我校以胡校長為首的領(lǐng)導(dǎo)敏銳地意識到優(yōu)化線上教學(xué)、保障課堂效率的重要性，號召教師主動出擊，尋求方法。高中英語組經(jīng)過一段時間的探索研究，提出“培養(yǎng)自學(xué)能力以及抓住及時反饋”兩個改良方向，初步總結(jié)出“以知識技能為抓手，以課件制作為手段；以網(wǎng)絡(luò)互動為平臺，以課前指導(dǎo)為保證；以課堂展示為動力，以同學(xué)互評為促進(jìn)；以課堂反饋為參考，以教師評價為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以生命教育為歸宿”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑和方法，并付諸實(shí)踐。

一、以知識技能為抓手、以課件制作為手段

師者，傳道受業(yè)解惑也，所以課堂都要以知識技能的傳授為抓手，本節(jié)課主要的教學(xué)目標(biāo)有三：第一，使學(xué)生學(xué)會重點(diǎn)單詞短語以及延展知識；第二，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)句型的用法；第三，使學(xué)生能夠靈活使用所學(xué)單詞、短語和句型。本節(jié)課不僅要讓學(xué)生學(xué)會新授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的做題意識以及造句能力，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。由于網(wǎng)絡(luò)的限制，老師們失去了黑板這一得力助手，面對這一問題，我決定以多媒體課件為主，將所學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生，課件不僅清晰明了，方便投屏，更具備一系列的標(biāo)注功能，制作時即能夠用各種形式突出重點(diǎn)，如：更換字體、改變顏色、增加下劃線、突出顯示等，還可以在放映期間使用記號筆或者圓珠筆功能，勾畫重點(diǎn)，補(bǔ)充知識，方便快捷。

二、以網(wǎng)絡(luò)互動為平臺、以課前指導(dǎo)為保證

雖然無法實(shí)現(xiàn)面對面的互動交流，但是視頻通話可以彌補(bǔ)這一缺憾，不管是課前指導(dǎo)還是課上交流，都能順利進(jìn)行。在課前指導(dǎo)階段，網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨時隨地指導(dǎo)學(xué)生成為可能，有問題隨時聯(lián)系，視頻指導(dǎo)，及時修改，十分方便；筆記檢查以拍照上傳QQ群的形式，能夠做到不落一人；單詞背誦時個別組內(nèi)成員視頻背誦，其他小組成員打字上傳，保證全員參與；小組展示時打開攝像頭，分享屏幕，更加貼近實(shí)體課堂，生動形象。課前我將此次上課的內(nèi)容分發(fā)下去，每組抽取兩個知識點(diǎn)，小組內(nèi)四人通力合作，自行分工，利用網(wǎng)絡(luò)資源或其他資源查找資料，制成課件，完成知識點(diǎn)的講解與展示。同時對課件制作提出要求：首先呈現(xiàn)課本知識，其次展示自己在網(wǎng)絡(luò)上搜索到的拓展知識，拓展知識不宜過多，常用常見?？嫉膬?nèi)容為主，適當(dāng)標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，然后呈現(xiàn)例句為同學(xué)講解該語言點(diǎn)的用法以及注意事項，例句涵蓋范圍應(yīng)全面，如動詞講解時主被動語態(tài)和不同時態(tài)的用法都應(yīng)給出相應(yīng)例題，最后呈現(xiàn)習(xí)題，隨機(jī)點(diǎn)名回答，檢查掌握情況，鞏固所學(xué)知識。課件制作完成后，再給學(xué)生修改意見，把控例句質(zhì)量，刪繁就簡，調(diào)整格式。再告知小組內(nèi)主講人員注意事項，如：要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，適時提醒，講解例題時要直觀詳細(xì)，分析到位，確保每位同學(xué)都能聽懂學(xué)會，最后注意留出同學(xué)們謄抄筆記的時間，為日后的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、以課堂展示為動力、以同學(xué)互評為促進(jìn)

在完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，本次課堂采取以學(xué)生為主，教師為輔的模式，分組展示，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，根據(jù)小組內(nèi)的不同分工，講解部分或由單人負(fù)責(zé)，或齊心協(xié)力，共同完成。各組展示完全符合老師課前指導(dǎo)的要求，按照講解語言點(diǎn)，拓展相關(guān)知識再到給出例句，分析用法的順序，對于容易混淆的詞組采取對比講解的方法，清晰明了，詳細(xì)列出近義詞組，幫助學(xué)生對比記憶，講解例句和練習(xí)部分時條理清晰，分析到位，重點(diǎn)突出，語言自然。小組展示結(jié)束后，由其他組成員進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評時禁止使用假大空的語言，要真情實(shí)感，這首先保障了學(xué)生們的聽課狀態(tài)，其次能真實(shí)反映學(xué)生們的疑問困惑，同時通過互評，也對主講人員給與鼓勵，增強(qiáng)自信，小組之間互相合作、互相促進(jìn)。

四、以課堂反饋為參考、以教師評價為依據(jù)

評價反饋是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)一定不能脫離課堂反饋，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也不能離開教師評價。由于網(wǎng)絡(luò)平臺的便利，學(xué)生們的反饋形式多種多樣，對于單詞的考查，學(xué)生可以錄下自己讀單詞的音頻傳給老師，簡單便利，而且節(jié)約時間，方便保存，其次學(xué)生背誦單詞時打開攝像頭，或者打字發(fā)到群中，保證真實(shí)，而且老師可以跟據(jù)上傳時間確認(rèn)學(xué)生的掌握情況；在做練習(xí)時，由于題目較多，學(xué)生可以在練習(xí)本上作答，然后拍照上傳，方便簡單，容易操作。老師則可以根據(jù)學(xué)生們的反饋，了解學(xué)生掌握情況，及時調(diào)整課上內(nèi)容，提高課堂效率。當(dāng)然，在學(xué)生反饋的同時，教師的評價要緊隨其后，比如在檢查學(xué)生筆記之后，要及時做出評價，對于完成較好的同學(xué)提出表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹立榜樣，起到激勵作用，對于完成較差的學(xué)生要指出不足，方便其加以改正；在小組展示后，同學(xué)的點(diǎn)評必不可少，老師的評價更為重要，再次重復(fù)重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生記憶，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，對不足之處加以補(bǔ)充，使課堂更加完整。

五、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)、以生命教育為歸宿

教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。在這節(jié)課的設(shè)計中，所有內(nèi)容都是由易入難，從短到長，循序漸進(jìn)，如鞏固練習(xí)部分的習(xí)題由填空題開始，再到完成句子，其中大部分習(xí)題為簡單句，句式結(jié)構(gòu)容易分析，然后為翻譯題，習(xí)題都為復(fù)合句，增加從句部分或者其他復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，逐步增加難度，滿足每個層次學(xué)生的需要，為日后的高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。最后總結(jié)部分以本節(jié)課知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)了以武漢疫情為背景的一段小短文，將重點(diǎn)詞組句式串聯(lián)起來，并作出標(biāo)記，增強(qiáng)學(xué)生記憶，講解時隨機(jī)點(diǎn)名，首先讓學(xué)生提出文中需要注意的部分，分析復(fù)雜句式，老師再加以補(bǔ)充，并且詳細(xì)分析考試中容易出現(xiàn)的出題點(diǎn)，提升學(xué)生解決問題的能力。

同時，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)進(jìn)行二十多天，起初學(xué)生們面對嚴(yán)峻形勢不免緊張害怕，憂心忡忡，而我們本應(yīng)朝氣蓬勃，活躍在陽光下的學(xué)生，仿佛已經(jīng)習(xí)慣這種閉門不出枯燥無味的生活方式，對學(xué)生心理、生理兩個方面都產(chǎn)生影響，此時就需要教師的積極引導(dǎo)，在日常教學(xué)中，我們嚴(yán)格要求，并將心理疏導(dǎo)和國家時政融入課程，為的就是讓學(xué)生能夠放松心態(tài)，正視挑戰(zhàn)，敬畏生命。通過固定上課時間，明確上課要求，逐步恢復(fù)規(guī)律的日常作息，再以時政為例，既能讓學(xué)生了解到國家的強(qiáng)大，醫(yī)護(hù)工作者的辛勤付出，又能讓學(xué)生體會生命的意義，珍惜生命，敬畏生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

通過這次課堂教學(xué)以及評課活動，讓我意識到此次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個契機(jī)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師一言堂，在今后的課程中，我將以此為基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，開展魅力課堂，讓學(xué)生愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)。