網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下課堂管控的手段

——物理課堂管控公開課教學(xué)反思董云龍

網(wǎng)絡(luò)課堂，線上教學(xué)，是近幾年很熱的焦點(diǎn)，2020年新冠病毒的爆發(fā)，阻隔了師生和學(xué)校的聯(lián)系，阻隔了老師和學(xué)生的見面，但是阻隔不了我們學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講課的心。為此，我校胡校長帶領(lǐng)全體教職員工，響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定采用空中課堂的模式給學(xué)生們授課，讓學(xué)生達(dá)到在家就能學(xué)習(xí)，在家就能收獲知識(shí)的目的。在空中課堂教學(xué)中，我校號(hào)召全體教師“科學(xué)教研”“充分備課”“認(rèn)真教學(xué)”“課后輔導(dǎo)”為一體的教學(xué)模式，保障課堂的有效性學(xué)習(xí)。高中物理組在畢會(huì)芹主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)過多次的教學(xué)研究，提出“物理課堂中的有效提問和物理模型的建立”兩個(gè)重點(diǎn)方向，“以用網(wǎng)絡(luò)拉近師生距離，用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)師生關(guān)系，用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造真實(shí)課堂氛圍”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)、掌握物理模型、開發(fā)物理思維，達(dá)到在家學(xué)習(xí)學(xué)出在學(xué)校的效果，甚至是比學(xué)校的效果還要好。

教材分析。 本節(jié)課為豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)的模型之桿模型，承接上一節(jié)的繩模型，這部分內(nèi)容在本章同樣是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在必修中2也是非常重點(diǎn)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容在第六章的天體運(yùn)動(dòng)和第七章的機(jī)械能守恒定律中都會(huì)應(yīng)用到。在高考中，這部分內(nèi)容也是必考內(nèi)容，會(huì)以選擇題或計(jì)算題的形式出現(xiàn)，所以掌握這部分內(nèi)容是必要的。

流暢的課堂過程是學(xué)生掌握新知識(shí)必要條件，所以我對課堂過程進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：1、回憶輕桿彈力方向的特點(diǎn)，歸納推理?xiàng)U球模型最高點(diǎn)小球的受力情況。2、總結(jié)并正確闡述桿球模型最高點(diǎn)彈力方向與速度之間的關(guān)系。3、嘗試總結(jié)拱橋、繩球模型最高點(diǎn)、桿球模型最高點(diǎn)的動(dòng)力學(xué)特征。利用小攝像頭對準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的目的性。

由于不能和學(xué)生面對面的交流和互動(dòng)，所以采取語音通過和視頻通話的蘑菇型進(jìn)行提問和答疑。新授課過程中，首先對圓周運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、拱形橋和繩模型進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新，由此引出新授課的內(nèi)容——桿球模型。

其次，在講授桿模型時(shí)，通過和學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生推出物理模型中的公式，達(dá)到學(xué)會(huì)物理模型的目的。通過繩模型和拱形橋聯(lián)想到桿模型，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新的桿模型時(shí)也可以回顧繩模型，使前后的知識(shí)有所呼應(yīng)。由學(xué)生總結(jié)出桿球模型最高點(diǎn)的臨界條件和需要注意的事項(xiàng)。

然后，在例題和習(xí)題的環(huán)節(jié)，針對每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對應(yīng)的例題和習(xí)題，學(xué)生在電腦前做題，用拍照片和打字的形式來進(jìn)行回答，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，老師用小攝像頭進(jìn)行階梯過程的講授，建立零距離課堂。

最后，由學(xué)生總結(jié)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師進(jìn)行評價(jià)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，學(xué)生的課堂的主角的教學(xué)理念。

全面貫徹“引”“學(xué)”“展”“評”“省”的魅力課堂教學(xué)模式，真正的在空中課堂實(shí)現(xiàn)魅力教學(xué)。

這節(jié)課的亮點(diǎn)。1、通過曹子健同學(xué)的水流星小視頻引起學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們看到，物理就在我們身邊，讓學(xué)生們愛上物理。2、因?yàn)楝F(xiàn)在沒有黑板，所以我借鑒范爽老師，用兩個(gè)ｑｑ號(hào)，一個(gè)用電腦分享屏幕，一個(gè)用手機(jī)在白紙上寫東西。所以我把學(xué)習(xí)目標(biāo)放在了上面，這樣學(xué)生可以每時(shí)每刻看到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在講課中，也經(jīng)常問一些“你掌握了嗎？”“你學(xué)會(huì)了嗎”“你會(huì)總結(jié)了嗎？”等話語來引起學(xué)生的注意，時(shí)刻呼應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、課堂過程中不定期的讓學(xué)生打打“1”，可以了解學(xué)生是否在認(rèn)真聽課，是不是在電腦前。4、習(xí)題解答時(shí)，利用手機(jī)中的攝像頭，就像老師在黑板上給大家書寫階梯步驟一樣，比在電腦上效果更好，也更快捷。

反思和不足。1、由于每次提問時(shí)，開麥和關(guān)麥的原因，和分享屏幕分享時(shí)時(shí)間延遲的問題，使課堂的連貫性不好，今后要優(yōu)化自己的上課網(wǎng)絡(luò)，消除這樣的情況。2、時(shí)間上，每次和學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間較長，所以超時(shí)了。這也是以后在上課的過程中需要注意的。3、由于人數(shù)較多，不敢讓學(xué)生們都開著麥，因?yàn)檫@樣可能會(huì)有一些雜音，今后的課堂中可以讓一些同學(xué)的麥一直開著，這樣在提問的時(shí)候也會(huì)省一些時(shí)間。4、今天學(xué)生們普遍有一些緊張，我們在之前講課過程中，提問一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，大家也會(huì)踴躍在聊天區(qū)打字，表達(dá)自己對自己的想法，今后我還是會(huì)鼓勵(lì)大家的這種做法。

唐山實(shí)驗(yàn)學(xué)校空中課堂教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了20多天，學(xué)生們的態(tài)度有一些由積極轉(zhuǎn)為疲憊，學(xué)生們的作業(yè)由工整轉(zhuǎn)為潦草。在這樣一個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，老師要充分運(yùn)用自己的身份，主動(dòng)和學(xué)生交流，溝通，時(shí)刻掌握學(xué)生的情況，對于波動(dòng)較大學(xué)生，和學(xué)生談?wù)勑?，和學(xué)生成為朋友，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，進(jìn)行一些課外的活動(dòng)，鍛煉身心。所謂：“師者所以傳道受業(yè)解惑”。“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平?；?#8221;，我也會(huì)用衡水一中的經(jīng)常傳頌這一句話鼓勵(lì)學(xué)生對于每一道題都要用心的去解答。同學(xué)們現(xiàn)在也喜歡和老師交流，不管是學(xué)習(xí)中的還是生活中的，我會(huì)盡我所能一一給學(xué)生解答。

同時(shí)，胡校長給予了很多積極的意見，目標(biāo)引領(lǐng)、規(guī)劃驅(qū)動(dòng)、問題導(dǎo)向、科學(xué)施教、情感激勵(lì)、隨時(shí)追問和家長配合，接下來的教學(xué)過程中，我會(huì)將這些積極的方法繼續(xù)的應(yīng)用到我的課堂中，讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，愛上他們的物理老師，愛上我們的唐山實(shí)驗(yàn)學(xué)校。相信，在疫情結(jié)束，回到學(xué)校的那一刻，學(xué)生會(huì)用一份滿意的答卷開啟新的學(xué)期，新的征程。

總結(jié)起來就是：空中課堂，教書育人；教師認(rèn)真，學(xué)生用心；科學(xué)教研，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心；唐山實(shí)驗(yàn)，再創(chuàng)輝煌！